教师需要具备的技能有很多，到底哪一项技能最为重要？对于专业技能的认识，许多幼儿教师经历了这样一个过程：
起初，认为声、琴、舞、美这些显性的技能、技巧很重要。因为，上学时重点学了这些，在幼儿面前也重点展示这些。
后来，在实际教学申，觉得对教学活动的设计、组织能力很重要。因为幼儿园每天都要实施教育活动，每学期还要进行活动观摩、分析、评优，它是评判教师教育教学水平的一个重要指标。同时，这种能力也关系着一个教育活动能否顺利地进行，关泵着幼儿能否在活动中有所收获。
现在，感到观察、反思的能力最重要。如果教师在教育教学活动中总是按照备好的课一成不变地进行，而不去观察孩子的反应，任凭孩子的眼睛看向窗外任凭孩子的小手摆弄衣服，任凭孩子的小嘴忙着和同伴聊天，可想而知，这样的活动效果怎能好呢？
教师只有在充分观察幼儿，了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿年龄特点的活动方案，使活动灵活有效地开展，保持幼儿的兴趣，并在活动过程中能根据幼儿的表现及时做出调整，从而保证活动的适宜性和有效性。
在强调通过师幼互动实施课程的今天，提高教师的观察能力显得尤为重要，而反思能力是与观察能力密不可分的。不能仅观察、不反思，那样达不到对实际工作指导的目的；也不能不观察、单反思，因为没有依托于客观事实的反思是无效的。在观察时，教师要带着问题进行观察和思考，把注意力集中在关键信息上，这样才能增强观察的目的性；还要对观察到的信息进行分析、整合，这样才能有效运用观察所得的信息指导教育实践。